新年伊始,萬象更新。碩氏醫(yī)療在明媚的三月，草長鶯飛的日子里，

在廣州成功地舉辦了三場工作坊，來回饋我們的廣大教師以及醫(yī)護工作者。

工作坊內(nèi)容廣泛，分別涵蓋有：

【住院醫(yī)師臨床思維培養(yǎng)工作坊】

【標準化病人SP訓(xùn)練師培訓(xùn)班】

【外科腔鏡課程設(shè)計工作坊】

下面請大家和我們一起回顧這精彩的瞬間！

工作坊一

【 住院醫(yī)師臨床思維培養(yǎng)工作坊 】

        由廣東省醫(yī)學(xué)教育協(xié)會主辦的“第二屆珠江醫(yī)學(xué)模擬教育國際高峰論壇暨2018年廣東省醫(yī)學(xué)教育協(xié)會醫(yī)學(xué)模擬教育專家委員會學(xué)術(shù)年會”于3.8～3.11，在廣州舉行。

        大會邀請了來組國內(nèi)外醫(yī)學(xué)模擬教育領(lǐng)域的專家，采用專題講課、主題論壇、工作坊的形式參與教授。

本次工作坊主題為《如何培訓(xùn)住院醫(yī)師臨床思維能力》

        臨床思維能力，系指由醫(yī)學(xué)生成長為一個合格醫(yī)師所具備的理論聯(lián)系臨床工作實際，根據(jù)患者情況進行正確決策的能力。思維能力的形成需要通過臨床實踐中不斷的積累。

        臨床思維能力的培養(yǎng)，是一個反復(fù)觀察，反復(fù)思考，反復(fù)驗證的動態(tài)過程。所以我們引進產(chǎn)品：【臨境--情景化臨床思維能力訓(xùn)練系統(tǒng)】來協(xié)助住院醫(yī)師進行臨床思維培養(yǎng)。

工作坊二

【 標準化病人SP訓(xùn)練師培訓(xùn)班 】

        “標準化病人”（Standardized Patients）是一種全新的實訓(xùn)教學(xué)模式，SP是指經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的模擬真實病人配合教學(xué)活動的普通人。SP在中國醫(yī)護教學(xué)領(lǐng)域的引進和應(yīng)用，經(jīng)過中國“標準化病人”（SP）實踐教學(xué)指導(dǎo)委員會近幾年在全國的推廣實踐，得到了權(quán)威性認可。

       為順利開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)實踐技能考核工作，根據(jù)國家衛(wèi)生計生委人才交流服務(wù)中心發(fā)布的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)實踐技能考核指導(dǎo)標準》（試行），我司自2017年開辦SP訓(xùn)練師培訓(xùn)班以來引起了業(yè)內(nèi)強烈反響，各地咨詢報名人數(shù)不斷增加，近一年已在北京、廣州和上海等地連續(xù)開辦了五期SP訓(xùn)練師培訓(xùn)班。

        本次【標準化病人SP訓(xùn)練師培訓(xùn)班】邀請了【復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院SP項目中心團隊】的賴雁妮教授和黃一沁副教授來現(xiàn)場教學(xué)，工作坊圍繞著：如何不斷總結(jié)、創(chuàng)新、探索教學(xué)方法和技巧，切實提高學(xué)生的臨床操作技能；如何將標準化病人應(yīng)用于規(guī)范化培訓(xùn)，作為病種不全的應(yīng)對，最大限度地模擬臨床真實情況；如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、知識掌握程度以及醫(yī)患溝通能力等方面進行教學(xué)和討論。

工作坊三

【 外科腔鏡課程設(shè)計工作坊 】

        隨著醫(yī)療科技以及工業(yè)制造技術(shù)的快速發(fā)展，因應(yīng)外科醫(yī)生技能提高的需要，對病患安全和訴訟的日益關(guān)注，提高手術(shù)技能和效率。腔鏡手術(shù)模擬器滿足了日益增長的需求。

        腔鏡手術(shù)模擬器的優(yōu)點是：手術(shù)創(chuàng)口更小，更小的出血量，更小的感染風(fēng)險，更短的恢復(fù)時間；通過反復(fù)的練習(xí)，可以提高外科醫(yī)生的手術(shù)熟練度，可以提高手術(shù)效率。另外，通過訓(xùn)練，模擬器能夠提供一個對手術(shù)操作者的客觀評價，并且使得外科醫(yī)生的手術(shù)更加規(guī)范化。